FASE 3 INTERVENCIÓN
Reunión general con los tres jardines y la maestra Mónica sobre como comenzar con la fase 3 y 4 de nuestro proyecto. 04 de junio del 2020.
La maestra habló sobre ciertos puntos que se van a realizar que son los siguientes:
-Se enviaran las estadísticas por cada semana.
- Darle seguimiento a las bitácoras.
- Se terminará el proyecto, estadísticas y para el informe.
Y Como producto final se elaborará una feria digital.
Después hizo mención de que el martes y jueves habrá reunión por equipos de jardín , para ver lo que se lleva avanzado, en este caso el informe.
Por último se quedó con el jardín que tenía pendiente que fue el de nosotras el jardín “Leonor López Orellana”
-Se enviaran las estadísticas por cada semana.
- Darle seguimiento a las bitácoras.
- Se terminará el proyecto, estadísticas y para el informe.
Y Como producto final se elaborará una feria digital.
Después hizo mención de que el martes y jueves habrá reunión por equipos de jardín , para ver lo que se lleva avanzado, en este caso el informe.
Por último se quedó con el jardín que tenía pendiente que fue el de nosotras el jardín “Leonor López Orellana”
En el cual hizo revisión de los videos de nuestras compañeras Estrella y Monse, hizo mencionó que faltaba una tanda de videos para la última semana que son de las compañeras Daniela e Itzayana, pidió de favor que compartieran los tarjetones para el día de hoy y compartir los vídeos a más tardar el domingo
Y así hacer la revisión de videos el lunes y martes.
Para así mismo ya terminar la fase 2 y comenzar con la elaboración del informe, para que ya no haya ningún pendiente.
Y así hacer la revisión de videos el lunes y martes.
Para así mismo ya terminar la fase 2 y comenzar con la elaboración del informe, para que ya no haya ningún pendiente.
Reunión con las integrantes del jardín de niños "Leonor López Orellana" 09 de junio del 2020.
Esta reunión fue para comenzar con las tareas de la fase 3 y 4
- Hay dos temas importantes que tomar que es la pertinencia y consistencia
- investigar que define la pertinencia y consistencia
- a) definir teóricamente que es la pertinencia y consistencia y de una vez que lo definamos explicar a razón de lo que nos tocó intervenir (un campo y un área)
- citas y referencias del autor
- b) tomar como sustento el acuerdo 650 y revisar los enfoques curriculares
- identificar el enfoque y reflexionar cuál es y porque nos sirve
- analizar los cursos, lo que aprendí y como me funcionó
Reunión con las integrantes del jardín de niños "Leonor López Orellana" 11 de junio del 2020.
tomar definición y hacer una cita en el trabajo expuesto
- para la reflexión se debe ir juntando, es decir lo que define el autor y lo que de está reflexionando
- al término de la pertinencia inmediatamente abajo poner la reflexión y así mismo con la consistencia
- considerar las citas
- falta de contenido y reflexión
- tarea. Acuerdo 650 c), cada una hablara de una competencia genérica y profesional y analizar
Enlace del trabajo a corregir:
Reunión para corregir el trabajo de la maestra moni 15 de junio del 2020.
con las compañeras del equipo, la realizamos una para corregir algunos de los puntos a los que les hacían falta información; enlace del trabajo corregido:
Reunión general del grupo 602, 16 de junio del 2020.
En esta reunión estuvo presente todo el grupo 602 donde la maestra nos dijo que puntos eran los que debemos de trabajar para la siguiente semana:
El día de hoy se hizo mención del siguiente apartado intervención-acción que esta compuesto por tres incisos:
a) que habla sobre el nivel de logro de los propósitos
b) habla sobre las estrategias que lograron una solución en la problemática o tema seleccionado, y el inciso
c) que habla sobre los elementos del plan de acción.
Se construyeron cuatro propósitos para cada fase y se comentaron los tipos de estrategias (tutoriales, juegos, expresión oral, vídeos)
Se habló sobre la corrección de redacción de las tarjetas, buscar horarios de grabación, el uso de las aplicaciones.
Y finalmente se habló sobre la feria de proyectos que se realizara a través de los vídeos.
Reunión con las integrantes del equipo y la maestra 18 de junio del 2020.
En esta reunión estuvo presente todo el grupo 602 donde la maestra nos dijo que puntos eran los que debemos de trabajar para la siguiente semana:
El día de hoy se hizo mención del siguiente apartado intervención-acción que esta compuesto por tres incisos:
a) que habla sobre el nivel de logro de los propósitos
b) habla sobre las estrategias que lograron una solución en la problemática o tema seleccionado, y el inciso
c) que habla sobre los elementos del plan de acción.
Se construyeron cuatro propósitos para cada fase y se comentaron los tipos de estrategias (tutoriales, juegos, expresión oral, vídeos)
Se habló sobre la corrección de redacción de las tarjetas, buscar horarios de grabación, el uso de las aplicaciones.
Y finalmente se habló sobre la feria de proyectos que se realizara a través de los vídeos.
El día de hoy la maestra nos corrigió el informe, comenzando por las citas , las cuales estaban mal, pero algunas las corregimos con ayuda de ella, después dijo que teníamos que completar el inciso c), y finalmente nos dijo que teníamos que seguir trabajando con el tercer apartado.
Reunión con las integrantes para realizar las correcciones al trabajo 23 de junio del 2020.
Compartimos ideas para complementar el trabajo y mejorarlo en la cuestión de la redacción, análisis y citas textuales para ello el equipo tuvo que investigar mas sobre las citas textuales y como podemos citar las paginas de un blog, revista, etc.
trabajo a corregir: https://drive.google.com/file/d/1Ekn2Gw1t4Xy1gYuzN8GTf4mFiL94Sesx/view?usp=sharing
Compartimos ideas para complementar el trabajo y mejorarlo en la cuestión de la redacción, análisis y citas textuales para ello el equipo tuvo que investigar mas sobre las citas textuales y como podemos citar las paginas de un blog, revista, etc.
trabajo a corregir: https://drive.google.com/file/d/1Ekn2Gw1t4Xy1gYuzN8GTf4mFiL94Sesx/view?usp=sharing
29 de junio del 2020
Reunión general con el grupo 602
El día de hoy se comentó en la clase sobre el documento que se utilizara como evaluación. La maestra habló sobre las actividades que serían evaluada:
• Enviar el archivo de lista de cotejo como PDF
• Mencionar las URL personal y de la bitácora en el primer cuadro
•En la primera unidad se trabajó de forma presencial y por lo tanto la primera actividad fue la de juan Carlos jurado (lectura de manera individual)
En el 2 nos formó en equipo en donde anotamos el nombre de las integrantes.
El 3 fue cuando se discutió en el grupo.
El punto 4 se realizó una presentación.
Y en el punto 5 todos participamos y el equipo que expuso comentara que toco exponer.
• Se hablaron de 4 lecturas (Los paradigmas de la práctica reflexiva (D. Schön); La investigación-acción desde la acción docente (A. Barabtarlo); El aprendizaje en el servicio a la comunidad con estudiantes de nivel superior (D. Pacheco, Tullen y Seijo; J.M. Puig et al.); La animación sociocultural desde la institución escolar (J. Trilla)) y contestar las preguntas. Se forma individual se buscó una propuesta de programas de intervención
• En la siguiente unidad (2) es donde empieza la propuesta. (Nota: lo marcado en azul fue lo que no se hizo de manera presencial) se trabajaron 3 lecturas (Guía para el diseño de programas socioeducativos de atención a la infancia, de Hermosilla Rodríguez (2009), Diseño de intervenciones educativas, de Marqués Graells, P. (2000), Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales, de Ander-Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998).) el siguiente punto se trata de manera individual en donde se tomará un escenario real en donde se realizó una tabla, el siguiente por quipo se realizó la propuesta.
• Se habló sobre lo que se realizó en cuanto a las propuestas.
• En la unidad 3 habla sobre el desarrollo de los proyectos, anotar las paginas o red social que nos tocó.
• En el punto 3 es el cronograma que se encuentra en la bitácora
• En el 4 anotar la URL de las fichas
• Finalmente elaborar un video donde se expondrá los resultados obtenidos, como fue el proceso de la realización de las fases debe durar de 5 minutos.
• En la lista de asistencia se considerarán conforme al trabajo si fue de manera presencial, las asistencias virtuales se tomarán de las capturas de pantalla.
• Enviar el archivo de lista de cotejo como PDF
• Mencionar las URL personal y de la bitácora en el primer cuadro
•En la primera unidad se trabajó de forma presencial y por lo tanto la primera actividad fue la de juan Carlos jurado (lectura de manera individual)
En el 2 nos formó en equipo en donde anotamos el nombre de las integrantes.
El 3 fue cuando se discutió en el grupo.
El punto 4 se realizó una presentación.
Y en el punto 5 todos participamos y el equipo que expuso comentara que toco exponer.
• Se hablaron de 4 lecturas (Los paradigmas de la práctica reflexiva (D. Schön); La investigación-acción desde la acción docente (A. Barabtarlo); El aprendizaje en el servicio a la comunidad con estudiantes de nivel superior (D. Pacheco, Tullen y Seijo; J.M. Puig et al.); La animación sociocultural desde la institución escolar (J. Trilla)) y contestar las preguntas. Se forma individual se buscó una propuesta de programas de intervención
• En la siguiente unidad (2) es donde empieza la propuesta. (Nota: lo marcado en azul fue lo que no se hizo de manera presencial) se trabajaron 3 lecturas (Guía para el diseño de programas socioeducativos de atención a la infancia, de Hermosilla Rodríguez (2009), Diseño de intervenciones educativas, de Marqués Graells, P. (2000), Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales, de Ander-Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998).) el siguiente punto se trata de manera individual en donde se tomará un escenario real en donde se realizó una tabla, el siguiente por quipo se realizó la propuesta.
• Se habló sobre lo que se realizó en cuanto a las propuestas.
• En la unidad 3 habla sobre el desarrollo de los proyectos, anotar las paginas o red social que nos tocó.
• En el punto 3 es el cronograma que se encuentra en la bitácora
• En el 4 anotar la URL de las fichas
• Finalmente elaborar un video donde se expondrá los resultados obtenidos, como fue el proceso de la realización de las fases debe durar de 5 minutos.
• En la lista de asistencia se considerarán conforme al trabajo si fue de manera presencial, las asistencias virtuales se tomarán de las capturas de pantalla.
No hay comentarios:
Publicar un comentario